Cómo escribir un buen comentario en el boletín de notas
Para muchas familias, el boletín es la principal información que reciben sobre cómo va su hijo o hija. La Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación (LODE) reconoce en su artículo 4.1.d el derecho de madres, padres y tutores «a estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos e hijas». Una nota dice cuánto; el comentario explica por qué y qué hacer a continuación. Estas pautas ayudan a que sea útil:
- Empieza por algo concreto que funcione. Incluso en un trimestre difícil hay algo que reconocer, y empezar por ahí hace que el resto se lea con otra disposición.
- Describe conductas, no etiquetes. «No entrega las tareas a tiempo» informa; «es vago» juzga. Lo primero se puede cambiar; lo segundo, no.
- No incluyas diagnósticos ni información sensible. Datos de salud, situaciones familiares o sospechas de un trastorno no van en el boletín. Tienes el porqué en la guía sobre protección de datos en el centro.
- Propón una o dos mejoras concretas. «Leer un rato cada día» es algo que la familia puede acompañar; «debe esforzarse más» no dice cómo.
- Que sea coherente con la calificación. Un Notable con un comentario alarmante, o un Insuficiente con uno complaciente, desconcierta. Si dudas de la equivalencia, usa el conversor de calificaciones.
- Sé breve. Tres o cuatro frases bastan. Si el comentario necesita un párrafo largo, probablemente lo que hace falta es una tutoría con la familia.
¿Tercera o segunda persona?
En tercera persona («Lucía ha mejorado...») el comentario se dirige a la familia, y es lo más habitual. En segunda persona («Has mejorado...») se dirige al alumno: funciona bien en primaria y cuando el boletín se comenta en la sesión de tutoría. Lo importante es no mezclar las dos en el mismo comentario, y el generador ya se encarga de eso.
Ejemplos de comentarios para el boletín
Estos tres ejemplos están hechos con el propio generador, con la extensión media:
Rendimiento suficiente con esfuerzo irregular, para la familia
Hugo ha superado este trimestre con resultados ajustados, y conviene reforzar algunos contenidos para que la base sea más sólida. Mantiene el nivel mostrado en la evaluación anterior. Necesita trabajar con más constancia, sin dejarlo todo para los días previos a los exámenes. Atiende en clase, aunque podría participar más y preguntar sus dudas. Para seguir mejorando, le recomendamos organizar las tareas con la agenda y estudiar con más antelación antes de los exámenes. Estamos convencidos de que puede dar más de sí en el próximo trimestre.
No alcanzado, dirigido al alumno
Todavía no has alcanzado los aprendizajes básicos de este trimestre, pero puedes conseguirlo con trabajo constante y el apoyo adecuado. Has perdido parte del ritmo que mostrabas en la evaluación anterior. Necesitas aumentar claramente tu esfuerzo: con frecuencia no completas las tareas de clase ni las de casa. Te distraes con facilidad y participas poco, así que es importante que te impliques más en clase. Para seguir mejorando, te recomiendo repasar en casa lo trabajado en clase y entregar las tareas en la fecha prevista. Cuentas con nuestra ayuda y con la de tu familia para conseguirlo.
Banco de frases para el boletín
Estas son las frases que usa el generador, en tercera persona. Puedes copiarlas y adaptarlas directamente. Donde pone [Nombre], escribe el del alumno o la alumna.
Rendimiento
| Nivel | Frases para el boletín |
|---|---|
| Excelente | [Nombre] ha alcanzado un nivel excelente en este trimestre, con un dominio sólido de los contenidos trabajados. Los resultados de [Nombre] en este trimestre son excelentes: comprende en profundidad lo trabajado y lo aplica con seguridad. |
| Muy bueno | [Nombre] ha obtenido muy buenos resultados en este trimestre y ha consolidado la mayoría de los aprendizajes. El rendimiento de [Nombre] en este trimestre es muy bueno y muestra una comprensión segura de los contenidos. |
| Bueno | [Nombre] ha obtenido buenos resultados en este trimestre, aunque aún puede afianzar algunos contenidos. [Nombre] ha completado este trimestre con un buen rendimiento y margen para seguir mejorando. |
| Suficiente | [Nombre] ha alcanzado los aprendizajes básicos de este trimestre, pero tiene capacidad para conseguir mejores resultados. [Nombre] ha superado este trimestre con resultados ajustados, y conviene reforzar algunos contenidos para que la base sea más sólida. |
| No alcanzado | [Nombre] todavía no ha alcanzado los aprendizajes básicos de este trimestre, pero puede conseguirlo con trabajo constante y el apoyo adecuado. Los resultados de [Nombre] en este trimestre no han sido suficientes. Con un plan de trabajo claro y constancia, puede mejorar de forma notable. |
Evolución
| Nivel | Frases para el boletín |
|---|---|
| Ha mejorado | Ha mejorado de forma notable respecto a la evaluación anterior. Se nota un progreso claro desde la evaluación anterior, fruto de su esfuerzo. |
| Se mantiene | Mantiene el nivel mostrado en la evaluación anterior. Su evolución es estable respecto a la evaluación anterior. |
| Ha bajado | Sus resultados han bajado respecto a la evaluación anterior, y conviene analizar qué ha cambiado. Ha perdido parte del ritmo que mostraba en la evaluación anterior. |
Esfuerzo y trabajo diario
| Nivel | Frases para el boletín |
|---|---|
| Muy constante | Es un/a alumno/a muy trabajador/a y constante, que cuida sus tareas y su material. Destaca por su esfuerzo diario y por la responsabilidad con la que afronta el trabajo. |
| Adecuado | Trabaja de forma regular y suele entregar sus tareas a tiempo. Muestra un esfuerzo adecuado en el trabajo diario. |
| Irregular | Su esfuerzo es irregular: hay semanas de buen trabajo y otras en las que deja tareas sin hacer. Necesita trabajar con más constancia, sin dejarlo todo para los días previos a los exámenes. |
| Escaso | Necesita aumentar claramente su esfuerzo: con frecuencia no completa las tareas de clase ni las de casa. El trabajo diario ha sido escaso en este trimestre, y es el aspecto en el que más puede mejorar. |
Atención y participación
| Nivel | Frases para el boletín |
|---|---|
| Alta | Participa con interés, pregunta cuando tiene dudas y aporta ideas valiosas. Está atento/a en clase y participa de forma activa. |
| Media | Atiende en clase, aunque podría participar más y preguntar sus dudas. Su atención es buena, y le animamos a participar más en las actividades de grupo. |
| Baja | Le cuesta mantener la atención durante las explicaciones, y eso afecta a su rendimiento. Se distrae con facilidad y participa poco, así que es importante que se implique más en clase. |
Comportamiento y convivencia
| Nivel | Frases para el boletín |
|---|---|
| Ejemplar | Su comportamiento es ejemplar y contribuye a crear un buen clima en el aula. Mantiene una actitud respetuosa con compañeros y profesorado, y es un apoyo para el grupo. |
| Adecuado | Su comportamiento en clase es adecuado y respeta las normas de convivencia. Se relaciona bien con sus compañeros y respeta las normas del aula. |
| Mejorable | En ocasiones interrumpe el ritmo de la clase, y debe cuidar más su comportamiento. Debe mejorar su actitud en el aula, respetando los turnos de palabra y el trabajo de los demás. |
| Preocupante | Su comportamiento está dificultando su aprendizaje y el del grupo, y es necesario un cambio claro de actitud. Ha tenido varios incidentes de convivencia en este trimestre, y necesitamos trabajar juntos, centro y familia, para que mejore su actitud. |
Cierre
| Nivel | Frases para el boletín |
|---|---|
| Felicitación | ¡Enhorabuena por el trabajo realizado! Enhorabuena por su trabajo: debe seguir por este camino. |
| Ánimo | Confiamos en que, con constancia, siga progresando en el próximo trimestre. Estamos convencidos de que puede dar más de sí en el próximo trimestre. |
| Colaboración con la familia | Contamos con la colaboración de la familia para ayudarle a avanzar. Proponemos una reunión con la familia para acordar juntos un plan de trabajo. |
Propuestas de mejora
Para seguir mejorando, le recomendamos... leer un rato cada día, repasar en casa lo trabajado en clase, organizar las tareas con la agenda, practicar más la resolución de problemas, cuidar la presentación y la ortografía de su trabajo, preguntar las dudas en el momento en que surgen, estudiar con más antelación antes de los exámenes, traer cada día el material necesario, entregar las tareas en la fecha prevista, participar más en las actividades de clase, mantener la atención durante las explicaciones, respetar los turnos de palabra, aprovechar las actividades de refuerzo, trabajar la expresión oral.
Rendimiento excelente, para la familia
Lucía ha alcanzado un nivel excelente en este trimestre, con un dominio sólido de los contenidos trabajados. Se nota un progreso claro desde la evaluación anterior, fruto de su esfuerzo. Es una alumna muy trabajadora y constante, que cuida sus tareas y su material. Está atenta en clase y participa de forma activa. Para seguir mejorando, le recomendamos leer un rato cada día. ¡Enhorabuena por el trabajo realizado!